Com relação ao texto A Produtividade da escola Improdutiva revela que, a pobreza existente na sociedade não pode ser meramente atribuída à faltado mérito individual de cada cidadão, que não lhe permite evoluir no âmbito escolar, ou até mesmo, a ele ter acesso. Se realmente houvesse por parte da classe dominante, efetivo interesse em modificar o quadro de exclusão social vigente, deveria ela pautar seu discurso pela defesa de reformas sociais que objetivassem garantir aos setores mais pobres da população o acesso aos bens.

        Diante disso no texto A construção dos Saberes e da cidadania está relacionado que, a escola não possui capacidade de educar para a real liberdade, afinal educar significa capacitar o educando para que ele seja capaz de buscar respostas e novas formas de ler o mundo que o cerca.

         Podemos verificar que no Testo a Pobreza Política, é desenvolvida a crítica em torno daqueles que concentram privilégios, e aqueles que trabalham para sustentar os privilégios dos outros.

           Nos  temas abordados nos textos foram debatidos em sala, onde podemos perceber os mecanismos hoje vivenciados nas escolas, onde, aparentemente, a chamada economia da educação assume caráter de maior destaque, deixando a formação enquanto essência principal, em um segundo plano.

                                                                                                               Ligia Galdino